Technological Change and Skill Gaps
Grant agreement no. 101132581 Deliverable: D4.10
In diesem Bericht wird untersucht, ob die Aktualisierung berufsbildender Lehrpläne den Fähigkeits-Mismatch im dualen System Deutschlands verringert. Durch die Verknüpfung der nahezu vollständigen Sammlung von Ausbildungsvorschriften mit Stellenanzeigen aus den Jahren 2017–2025 wird ein auf ESCO basierender Index für den Mismatch zwischen Lehrplänen und Stellenanzeigen erstellt, und Lehrplanrevisionen werden in einem Differenz-in-Differenzen-Design ausgewertet. Lehrplanaktualisierungen verringern den Anteil der nachgefragten, aber nicht vorhandenen Qualifikationen um etwa 4 Prozentpunkte. Dieser Effekt ist in Berufen mit hohem bzw. niedrigem Technologieanteil ähnlich, sobald man das jüngere Alter und das geringere Missverhältnis vor der Aktualisierung in Berufen mit hohem Technologieanteil berücksichtigt: Lehrpläne, die stärker neuen Technologien ausgesetzt sind, erfordern im Vergleich zu weniger betroffenen Lehrplänen häufigere Aktualisierungen, um weiterhin gut auf die Nachfrage abgestimmt zu bleiben. In Verbindung mit früheren Erkenntnissen, dass Aktualisierungen zu höheren Löhnen führen, unterstreichen die Ergebnisse, dass Lehrplanrevisionen ein wichtiger bildungspolitischer Hebel sind, um technologisch bedingte Qualifikationsveralterung abzumildern und die Passgenauigkeit für beruflich ausgebildete Arbeitskräfte zu verbessern.
SkiLMeeT Project