Keeping an Eye on Students
Evidence from a Low-Cost Early Alert System
Wir evaluieren eine Frühwarnsystem-Intervention an einer deutschen Universität, bei der gefährdete Studierende auf Basis ihrer Abbruchwahrscheinlichkeit Warn-E-Mails erhielten. Während der Durchschnittseffekt insignifikant war, deuten Schätzungen auf heterogene Reaktionen hin. Zuvor aktive Studierende, insbesondere in nicht-MINT-Feldern, reduzierten ihre Prüfungsanmeldungen um bis zu zwei Kurse und verbesserten ihre Noten bescheiden, was auf strategische Arbeitsbelastungsanpassung hinweist. Inaktive Studierende zeigten keine Reaktion, und die Abbruchwahrscheinlichkeit nahm in strukturierten Programmen leicht zu. Causal Forests zeigen weitere Heterogenität über Studierendenmerkmale. Unsere Ergebnisse deuten auf die Bedeutung der akademischen Aktivität vor der Intervention und des Interventionszeitpunkts hin und zeigen, dass Warnungen mit dem Engagement der Studierenden und der Programmstruktur abgestimmt sein müssen.
Berens, J., L. Henao, L. Rumert and K. Schneider (2026), Keeping an Eye on Students: Evidence from a Low-Cost Early Alert System. Education Economics (forthcoming)